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Apreli@ au Togo

Page history last edited by Michele 7 years, 7 months ago

 

Deux classes du Togo prennent part aux e-jumelages Apréli@ 

Kossi Agbogan, Coordinateur Apréli@, Direction des Formations, Lomé, Togo

Suite à la rencontre de Dakar sur le e-jumelage APRELI@ en avril 2011, le Togo, l’un des pays pionniers, a connu un démarrage effectif des activités à partir de la mi-novembre avec les enseignants partenaires dans deux écoles françaises. Les échanges se déroulent entre les classes de CM2.

 

Au Togo, M. Toglo Albert et M. Agboyibor Atsou sont les deux enseignants phares qui ont fait montre d’une volonté notoire pour comprendre la pertinence de l’innovation qu’APRELI@ a mise en place pour développer chez les enfants l’esprit de curiosité basé sur des questionnements dans le but de la découvrir son voisin.

 


On essaie de trouver à quelle description correspond la photo

 

Et, en groupes, on prépare les questions à poser…

 

Aidé surtout par la ressource-clé de TESSA sur l’utilisation du remue-méninges, ce dispositif a pour intérêt de co-construire des ressources éducatives libres pour les enfants et par les enfants dans un esprit d’intégration de l’outil informatique au sein de l’enseignement / apprentissage. 

 

Le chapitre sur le « Qui est qui ? » a été une satisfaction. Nos élèves au Togo ont appris beaucoup de nouveaux mots et expressions en français, et font preuve d'un grand enthousiasme.

 

Ce « Qui est qui ? » a permis d’explorer d’autres horizons dans la réalisation de l’e-jumelage en général. Les autres collègues du primaire de l’école Amitié Concorde, très impatients, veulent voir s’étendre rapidement ce projet à leur niveau étant donné que tous ont été formés sur les contenus d’APRELI@. Nous entamons en ce moment le Chapitre 1 : La classe, l'école de nos partenaires dont voici le lien :http://wiki.aprelia.org/tiki-index.php?page=CV1+:+La+classe+l%27ecole

 

Le fondateur de l’école Amitié Concorde M. Marcelin Kpéglo ne ménage aucun effort pour le bon déroulement et la poursuite des activités dans de bonnes conditions.

Ce que disent les enseignants des e-jumelages Apréli@ 

Extraits des entretiens entre Monsieur Agbogan et Monsieur Toglo Albert et Monsieur Agboyibor Atsou

 

 M. Albert  : « Du côté pédagogique, (..) nous voyons qu’avec nos enfants, ça a corrigé l’expression orale et en même temps écrite. Ils sont maintenant plus épanouis qu’avant (…). Ils font également plus de recherches … surtout en français. Et par exemple lorsqu’il faut parler des plats préférés par exemple, les enfants sortent des expressions (…), ce qu’ils ne faisaient pas avant. [Il y a aussi] l’aspect de créativité. Ils s’organisent… Nous faisons des groupes dans la classe, et au sein [des] groupe, [l]es enfants essaient de créer quelque chose au niveau créativité. »

 

  Poussé dans ses derniers retranchements par M. Agbogan, M. Atsou identifie une difficulté : « La seule … qui peut-être …, comme nous avons un programme à suivre en classe, ça a  perturbé un petit peu le travail en classe, mais nous sommes là avec l’approbation de la direction, nous sommes là pour arranger les choses. »

 

Selon, M. Albert : « Nous avons inséré ça dans nos programmes, sur l’emploi du temps donc, (…) en fait, c’est un plus plutôt et donc il n’y a pas un point négatif dans ça.

 

Complémentarité

Michèle Deane

Les liens qui se tissent entre les deux REL, celui d’Apréli@ et celui de TESSA se révèlent prometteurs. Ressources pour la classe, les ressources Apréli@ encouragent une pédagogie active, basée sur le travail en groupes. Les premiers résultats montrent que ces ressources soulèvent l’intérêt, voire même l’enthousiasme, chez les élèves et les enseignants. Ces ressources amènent les enseignants à prendre de nouvelles postures, vers une position d’accompagnateur, de coordonnateur, aux côtés et non plus en face des apprenants. Ces ressources faisant appel à une pédagogie différente à laquelle les enseignants ne sont pas toujours habitués, le matériel pédagogique TESSA leur a apporté un soutien précieux et les premières observations montrent que ces nouvelles stratégies d’enseignement et attitudes professionnelles ne se cantonnent pas aux travaux liés aux e-jumelages mais se voient appliquées à l’ensemble des disciplines scolaires.

Les liens dynamiques entre les deux REL sont bien en évidence sur le site des ressources Apréli@ :

et nous nous proposons de les renforcer.

Certes l’expérience des e-jumelages et de la coopération entre Apréli@ et TESSA en sont à leurs débuts, mais l’impact d’ores et déjà constaté des synergies entre ressources pour la classe d’Apréli@ et celles pour la formation des enseignants de TESSA constitue une aide certaine pour développer une pédagogie plus active dans les classes-pilotes. Un modèle à observer et à suivre donc…

 

 

 

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